Ce mercredi 25 mars a été consacré à l'anglais !

Tout d'abord, madame a fait l'appel et nous devions répondre :

" I'm at the school. "

Et quand un élève est absent (comme Lucas aujourd'hui !), on répond :

" Lucas is at home. "

Puis, nous avons pris le goûter où nous devions préciser si nous venions boire du " milk " ou du  " water " avec notre biscuit.

                                 " milk "                                 " water "

Et bien entendu, une fois qu'on est servi, on dit : " thank you "

Et enfin, nous avons découvert notre album : la chenille qui fait des trous, raconté en anglais par son auteur lui même : Eric Carle.

Il est vrai qu'il n'y a pas compris grand chose !! ... mais madame a repris l'histoire en donnant les mots anglais et en montrant les flashcards.

Nous reprendrons donc régulièrement l'histoire en anglais afin que nous nous imprégnons des nouveaux mots.

Toujours plus loin, toujours plus haut, toujours plus fort !!!! ... 

* la poutre :

Un pas chaloupé, on s'accroupit, on recule, on teste plus haut ...

* Acrosport

* la corde : le franchissement de la "rivière aux crocodiles"

* petit enchaînement sur les bancs

Comme prévenu, ce vendredi matin, nous ne sommes pas sorti de la classe pour éviter les méfaits des rayons de l'éclipse. 

Nous avons donc suivi en direct et en toute sécurité, l'évolution de l'éclipse.

Madame a donc projeté l'image au vidéoprojecteur sur le mur de la classe et nous avons suivi l'avancé de la lune devant le soleil.

Toutes les 5 minutes, madame a tracé l'emplacement de la lune.

et a pris des photos au même moment de la cour pour "normalement" observer la baisse de luminosité... mais c'est plus l'arrivée du brouillard que nous avons pu constater !!  

      10h                     10h10             10h15               10h20

       10h25               10h30                10h35                  10h45

Les petites de Mme Delbarre sont venus dans la classe pour observer l'éclipse.

Puis, ce sont les CM1/ CM2 de M Mézières qui sont venus nous rejoindre.

Ils ont essayé de nous expliquer le "phénomène" :

Le cerceau et la lumière du vidéoprojecteur pour le soleil (Edgar), une balle pour la lune (Romain) et une mappemonde pour la terre (Aline)

L'ombre de la lune sur la terre nous montre qu'on aurait dû avoir une baisse de luminosité.

A l'issue de notre observation (11h), la lune était presque partie !!

Nous avons eu de la chance cette séance, nous étions tout seul dans la piscine en début de séance. Nous avons pu installer le pont de singe pour essayer de nous déplacer différemment.

On se déplace en se tenant aux cordes : en marchant, en se tractant...

puis, on franchit la ligne d'eau en dessous ou au-dessus...

ensuite on essaie d'aller chercher un anneau dans le fond de l'eau...avec les mains ou les pieds !! 

Puis on sort de l'eau, on prend une frite et on saute dans l'eau avec plus ou moins de franchise !!

Et enfin, on va faire un petit voyage en frite !!

Puis, pour certains, un petit tour sur le pont de singe, mais cette fois-ci, ... dans le grand bassin !!

Pendant que les autres s'essaient au toboggan et font des petits jeux dans le petit bassin !

Les enfants ont déjà tous bien évolué !! Tous acceptent déjà de mettre la tête sous l'eau !!

Mot pour prévenir quand a lieu la première séance :

Mot pour demander de l'aide aux parents agréés :

Avant la première séance, nous avons vu tous ensemble comment préparer son sac et ce qu'il fallait mettre dedans.

Voici la première séance de piscine. Les enfants évoluent sur un parcours permettant de faire l'évaluation diagnostique de chacun dans les différents domaines : entrée dans l'eau,s'émerger, se déplacer, s'équilibrer.

Pour préparer la 2ème suivante, la maîtresse présente aux enfants ce qu'elle attend d'eux dans les différents domaines. elle leur présente ainsi le cahier de progrès qu'ils devront remplir au cours de leur année de GS et de CP.

Dès qu'une étape est acquise et que la maîtresse valide, l'enfant prend son carnet, colorie l'image correspondante et met le tampon de la date.

Voici le carnet de progrès : (à réduire en format A5 et à agrafer)

 NB : je me suis servie des petits "bonhommes patates " trouvés je ne sais plus où, que j'ai bidouillé pour illustrer mes différentes actions.

Durant cette période, le mardi après-midi, nous allons faire de la gym avec Laurent dans la salle de sport.

* la poutre :

  Quelle concentration !!  

* la corde

* la roulade (avant et arrière)

* le bond et le franchissement

Avant les vacances, David nous a rapporté des petites boites avec "quelque chose" à l'intérieur.

Après de nombreuses hypothèses et observations, nous en avons déduit que c'était des oeufs !

Puis, nous avons cherché de quel animal ces oeufs pouvaient provenir. De nombreux animaux nous sont venus à l'esprit : dinosaures (mais cela n'est plus possible !! ), serpents, crocodiles, poules, oiseaux ...

mais en comparant la taille d'un oeuf de poule avec les nôtres, on s'est rendu compte que l'animal devait être beaucoup plus petit qu'une poule !!

Mais qu'est-ce que cela peut-il bien être ? Il nous faudra être patient et attendre que les oeufs éclosent !

En attendant, nous avons dessiné ce que nous avons observé et dicté une petite phrase à David.

Puis, nous avons copié nos phrases à l'ordinateur pour mettre dans notre cahier d'observation.

groupe 1: Théo,Mélina,Ambre,Justine T.
"on a vu une feuille, des oeufs, un sopalin. On attend qu'est-ce qui va être dedans."
groupe 2: Lucas,Maëlle, Louis, Zachary, Nataël.
"on a pris une loupe et on a regardé la feuille et les petits oeufs. Il y aura des fissures. Il vont éclore."
groupe 3: Justine G,Fatima,Elsa, Inès.
"On a vu des oeufs, une feuille, un sopalin et un pot. On va attendre que ça craque. Non, éclos!"

Les oeufs sont donc placés dans notre coin sciences et nous pouvons les observer quand bon nous semble pour voir si ils ont éclos !

De retour de vacances, nos oeufs n'ont malheureusement pas éclos !  David nous a expliqué que cela arrivait de temps en temps, mais qu'il nous avait rapporté ceux qu'ils gardaient à la maison et qui avaient éclos !

Nous avons donc découvert de petites chenilles !

Place à l'observation à la loupe !

Ce mercredi, nous en avons profité pour expliquer aux moyennes sections ce qu'étaient ces petits oeufs dans notre coin sciences...

... et ce que cela donnait : des chenilles.

Après discussion, nous étions tous d'accord pour dire que nos chenilles allaient grandir et devenir des papillons !!

Nous avons ensuite cherché ce que pouvaient manger les chenilles pour grandir. Nous avons plein d'idées !

Nous avons donc décidé de proposer les différents aliments aux chenilles et d'observer si elles y font des trous ou pas ... comme dans la feuille.

Ensuite, madame nous a présenté un nouvel album :

Nous vous expliquerons dans quelque temps, l'histoire de cet album.

Ce vendredi 13 mars, les GS ont fait leur première séance de piscine.

Nous avons pris le bus direction Hersin !!

Arrivée à la piscine !

vestiaires pour les garçons et pour les filles !!

passage à la douche

puis passage obligatoire par le pédiluve

première entrée dans l'eau par l'échelle !

puis par le toboggan

promenade en frite !!

déplacement le long du mur jusque le grand bassin

passage à la douche et "savonnage" !!    et         "rhabillage" !!

et voilà ! fin de notre première séance !

De retour à l'école, place au goûter en plein soleil !!

les photos de la première séance sont visibles sur l'ordinateur devant la classe !